一、優(yōu)秀保育員要滿懷愛心

對學生充滿愛心是做好保育員的關(guān)鍵。保育員不但每天都要用平和的心態(tài)，飽滿的熱情，滿腔的愛心來干好每一件實實在在的事情，還要微笑而真誠地面對每一個孩子，相信理解他們，細心呵護他們。

做一個優(yōu)秀的保育員，就要用愛心澆灌孩子的心靈，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。保育員是幫助孩子清洗尿濕衣被的人，是幫助孩子吃飯的人，也許一個會心的微笑，一個簡單的擁抱都會給孩子帶來強大的快樂感和幸福感，所以每一個保育員都應該敞開自己溫暖的懷抱，用愛浸潤每個孩子稚嫩的心靈！

每一個孩子都是一棵小苗，在孩子們眼里我們就是他們的親人，他們把自己和信任交給了我們，我們就要像照顧自己的孩子一樣照顧他們，有一顆溫柔而內(nèi)斂的心，將所有的關(guān)愛與支持都表現(xiàn)在行動上，

細致周到，默默無聞地打理好孩子們的衣食住行，任勞任怨地奉獻在教學后勤的管理第一線。不要以為保育員做的事是一件件很簡單的事情，誰都能干，事實上卻不是想象的那么簡單，學校教育無小事，保育員的工作直接影響著教育的效果，每一件瑣碎的事情都與孩子的健康、安全、成長和快樂相關(guān)聯(lián)，正是這些瑣碎的事情，卻處處體現(xiàn)了不平凡，這是一種神圣的使命。

我們不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，我們的語言、動作、行為都深深地影響著學生，孩子和我們每天朝夕相處，我們已經(jīng)成為學生生活的一部分。老師就像是一面鏡子，學生就是鏡子里面的影子。所以我們要成為學生的榜樣，不偏愛、不溺愛，要無選擇地、公正地關(guān)心愛護每一個孩子；要善于控制自己的情感，當孩子做錯時要適當?shù)嘏u，及時地糾正；面對孩子的懵懂、迷茫、焦慮、慌張、要因勢利導，對癥下藥，有針對性地耐心做好心理疏導，讓學生成為快樂的小天使。

 

二、優(yōu)秀保育員要有責任感

小學保育員應該明確自身的角色定位。只有清楚地認識到自己工作的職責和意義，才能在工作中做到目標明確，執(zhí)行到位。衛(wèi)生、保健工作《綱要》中明確指出：必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。小學保育員肩負著培養(yǎng)小學生身心健康、促進小學生心理和社會適應性發(fā)展的重任，而決不是專門從事從餐廳到宿舍，從批評到說教的簡單工作；保育工作必須從傳統(tǒng)的“保護學生身體發(fā)育”擴展到“促進學生個性發(fā)展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛(wèi)生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”， 保育員必須把保護學生的生命和促進學生的健康放在工作的首位。具體在行動上，首先要整理好教室的衛(wèi)生，減少學生與細菌接觸的機會。堅持每天用消毒毛巾將學生能接觸到的地方擦拭一遍，特別是學生的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，所以每天下午收缸子后、早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使學生滑倒，給幼兒創(chuàng)造一個清潔、健康的環(huán)境。同時要培養(yǎng)幼兒保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的好習慣。

總之優(yōu)秀的保育員要以正確的保育觀、適宜的保育行為來養(yǎng)育學生，增強對學生身心健康、全面發(fā)展重要性的認識。實踐證明有效促使保育員轉(zhuǎn)變保育觀念，并以觀念的轉(zhuǎn)變促進實際行為的轉(zhuǎn)變，這既是提高保育員專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是成為一個優(yōu)秀保育員的根本所在。

 

三、優(yōu)秀保育員要有專業(yè)素質(zhì)

首先，要在理論學習中成長。主動關(guān)心國內(nèi)外保育員教育信息和專業(yè)理論知識。通過多種渠道，如幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽專家講座等，汲取教育學科的保育新知識、新技能，了解這方面的最新動態(tài)和前沿成果。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，在進一步學習業(yè)務知識的基礎(chǔ)上，努力實踐，實現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，在工作實踐中進步。要了解本班的學情，探索適合本班的保育知識、保育方法。熟練掌握《保育員應知應會》的內(nèi)容，并能運用到實踐中，通過集體交流、探討，創(chuàng)新思維，提高業(yè)務水平，并與本班教師一起制定相應的措施，做到保教合一。按時完成學校交給的教育任務和其他工作安排， 抓好學生日常生活常規(guī)管理工作，讓學生在愉快中生活、學習，培養(yǎng)孩子自理能力和自我保護能力，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣及自立能力，讓學生身心都得到健康發(fā)展。

再次，在自我反思中發(fā)展。學會在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的工作，對自己在工作中的不足及時記錄，深刻反思并努力改正。在工作中還要學會觀察幼兒的一言一行，觀察孩子對事物的反應及孩子的行為態(tài)度、生活習慣等狀況，做好記錄，提高我們的觀察能力，積累一些學習或工作上的經(jīng)驗。

 

四、保育員要有“綠葉”意識

配合班級工作是保育員老師工作性質(zhì)決定的，也就決定了保育員的“配角”地位。甘愿做好“綠葉”是優(yōu)秀保育員的基本素質(zhì)，不爭位，不爭功，不錯位，不缺位。主動協(xié)助班主任教師、配合科任教師引導學生順利完成教學活動。在組織活動前主動問班主任老師是否需要幫助制作玩教具、布置環(huán)境、特殊擺放桌椅等，并積極配合教師示范設計的游戲。當學生遇到挫折而發(fā)生情緒上的波動時及時引導他們尋找解決問題的方法，而不是用眼淚來坐看事態(tài)的發(fā)展。

配合家長搭建家園共育橋梁，形成教育合力。積極發(fā)揮家長委員會的作用，定期召開家長開放日活動，與家長溝通交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長宣傳學校生活常規(guī)及衛(wèi)生習慣的要求，尋求家長的配合和支持，取得教育的一致性，發(fā)揮保育員的作用。

總之，保育員要樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和評價觀。愿每一個保育員都能樹立科學的保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，家長教養(yǎng)的指導者，共同完成教育任務，努力使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。