在第六章的知識點當中主要學習的是健康教育學的內(nèi)容，需要掌握的知識點偏向于對概念性的理解與記憶，同時在學習與答題的過程中要注意各概念之間的區(qū)別。現(xiàn)在將基本概念總結(jié)如下，便于大家記憶。

 

1.首先是健康教育的概念，想要學習好健康教育學就要首先了解什么是健康教育。

 

健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自愿采納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質(zhì)量。

 

2.健康教育是在教育管理當中的一部分。

 

健康管理是把健康監(jiān)測和維護、健康相關(guān)行為以及治療和康復都納入管理并實施干預，干預手段主要是非臨床的方法，即教育和管理。因此，健康教育無論是針對個體的健康管理、還是針對群體的健康管理，都是一種非常基本和重要的方法和策略。

 

(1)在個體健康管理中的作用：熟悉和掌握健康教育的理論和實踐技能是實現(xiàn)有效的個體健康管理的基礎。

 

(2)在群體健康管理中的作用：在群體健康干預中，健康管理師要運用到比針對個體更加全方位、多樣化的手段，創(chuàng)造有利于健康的社會、社區(qū)環(huán)境以及工作和家庭氛圍包括健康促進的社會動員策略、群體行為干預的理論與方法、大眾傳播和人際溝通的技巧與方法。

 

3.健康教育與健康管理的區(qū)別與聯(lián)系是容易混淆的一部分概念，兩者均運用了基線資料收集，需求評估，干預實施，效果評價的管理過程，只不過健康教育主要側(cè)重在知識、態(tài)度、信念、行為方面，而健康管理還重視從體格檢查的資料獲得信息、強調(diào)對生活方式和行為的長期、連續(xù)的管理。